从“0岁方案” 到“早教革命”“冯式早教”的研究背景、发展历程与展望

                                     中国早期教育研究中心
                                     北京金韵早慧研究院
                                     湖北冯德全儿童潜能开发研究所
    1957年前苏联发射第一颗人造地球卫星获得成功后，人们对于推进教育发展的兴趣达到了高潮。许多学者从数学、物理、生物和其它领域转向对于优秀人才的发现、选拔与培养上来，在教育实施方面采取了一系列措施，其中之一，就是加强早期教育和超常教育，旨在在普遍提高儿童的基本素质的同时发现和培养佼佼者。
    60～70年代期间，英美等国先后建立了天才儿童教育的国家级领导机构。英国在1974年成立“天才儿童国家协会”，全国有34个地方分会。美国l972年在联邦教育部成立“天才儿童教育局”，各州都有相应的机构和专人负责，由国家拨出专款对全国137所大学的天才学生进行专门培养，并有60%的州政府已立法保护这一天才教育事业。1979年美国霍普金斯大学校长米勒博士建立了“天才识别与发展办公室”，在此前后对数学、语言等早期发展优秀的少年进行特殊培养。美国费城成立的人类潜能开发研究所，集中数百名专家，培养出成批高素质儿童。
    前苏联对高素质儿童的特殊培养也极为重视，促进充分发展的自然科学学校、外语学校、数理学校有700多所，并在幼教大纲中规定，婴儿从9个月开始就应受到有计划有步骤的智力教育。
日本很早就创办了专门招收超常儿童的“英才学校”，还成立了“幼儿开发协会”，对幼儿教育进行了大规模的实验研究。他们在国内外设有众多实验基地，培养出大批早慧儿童。他们研究的结果是，为了培养高素质人才幼苗，从幼儿进人幼儿园再教育就已经晚了。日本前首相福田赳夫说：“在追赶欧美阶段是要摹仿于人的，但今后必须开发独创能力，在赶超阶段必须达到高度的教育水平”。“要实现赶超，英才教育是必要的”。
    在德国、法国、印度等40多个国家中都在开展这一事业。正是这种超常教育的开展，为这些国家培养了大批超常人才，正是大批超常人才的涌现，为这些国家的经济腾飞插上了翅膀。
为了全球经济的发展和全人类的进步，联合国国际儿童发展中心还曾召开“早期儿童发展全球研讨会”，对儿童早期教育提出了世界性倡导，号召各国培训专业人员，制定早教方案，坚持保健和教育相结合，开展社区服务，以提高人口素质。许多国家积极响应这个号召，大力开展早教科研。我们国家也不例外。早在1974年美籍物理学家李政道来华向周恩来总理建议：“理科人才也可以像文艺、体育人才那样从小培养。”1978年邓小平在全国科学大会开幕式上发表关于“必须打破常规去发现、选拔和培养杰出人才”的讲话。科学家的建议和中央领导的讲话，为中国的超常教育打开了禁区。从此，“早出人才、出好人才”的呼声迅速传遍千家万户。
    中国著名的早教品牌——“冯式早教”，就是在这样的背景下诞生的。
    1978年，在中国科学院的支持下，中国科技大学创办了第一个大学少年班。
我国当代著名的早期教育理论家——冯德全教授从事小学到大学教育25之后深感人才的根系在婴幼儿，从而步入五彩缤纷的早教科研领域。冯教授始终不相信真有天生的神童，而相信鲁迅先生说的一句经典名言：“即便是天才，降生的第一声啼哭，也决不是一首好诗。”于是，他自1978年开始潜心研读了国内外众多早教名家的著作，对古今中外许多早慧个案进行了广泛的调查研究，结果发现三个问题：
    一是这些孩子的早慧，都与他们幼年时所接受过的早期教育密切相关。但他们的父母并没有认识到早期教育的重要性，往往是自发的，模糊的，偶然的，或是盲目的进行了与婴幼儿身心发展相符合的活动，结果碰了运气，甚至说“歪打正着”了。
    二是国内有许多早期教育研究者满怀热情研究着“神童”的产生及对“神童”的超常教育，但他们只是被动地跟踪测定与研究。哪里出了一个早慧儿就到哪里去调研，似乎还不相信健美、早慧、性格好的孩子，是可以造就乃至成批地培养出来的。
     三是早慧儿都是由父母或爷爷奶奶无意中带出来的，没有发现通过托儿所、幼儿园和小学有计划地培养出类拔萃的幼苗，专门的婴幼儿教育机构反而不能充分开发婴幼儿巨大的智力潜能。
在发现这些问题以后，冯教授于1981年发表了《从分散的、自发的早期教育、到有组织的科学的早期智力开发》一文，提出有计划地全面提高整个民族的人口素质，并成批地培养早慧儿童，高素质人才幼苗的设想，并萌发了筹备创建我国第一个儿童发展研究机构的念头，暗下决心要在漫漫的长路上下求索科学育儿的真谛。
    可是当时的冯德全孤身一人，两手空空：一无权，二无钱，三无场地，四无人员，要平地创建一个事业谈何容易！于是他只好凭着“一支笔杆一张嘴，一张月票两条腿” 四处奔走，八方呼号，先后向数百个单位发信、讲学、募捐、寻求支持。经过两年的努力，结果湖北省妇联、湖北大学、江汉大学、湖北日报社、长江日报社、武汉空军司令部等单位慷慨解囊，一共捐给他6000元人民币。就是靠着这6000元启动资金，冯教授于1984年在湖北大学创建了“武汉儿童智力开发实验研究中心”。这便是我国第一个早期教育研究所的前身。它虽然简陋不堪，不到20平米的办公室，几张办公桌，一部电话，一架打字机，如此而己，但它在对早教科研事业如痴如醉的冯德全教授的心里却如同居里夫人提炼“镭”那样珍贵的实验棚！
    那个时候，冯教授研究的主要课题是：
    (1)0～6岁早期教育的基本理论及其人类学、生理学、心理学、教育学依据。
    (2)0～6岁婴幼儿教育的系列内容和方法。
    (3)视觉语言理论及“视语”与“听语”的同步发展。
    (4)早期外语教学。
    (5) 儿童优良性格的早期培养。
    (6)素质教育理论及幼儿园、小学的课程改革。
在研究上述课题的同时，冯教授于1985年，在湖北大学创办了“武汉儿童智力早期开发函授学校，并从同年开始，大力举办全国各地早教面授培训班和研修班，以指导年轻父母和部分婴幼园进行0岁开始的早期教育实验。这，一方面是为了提高家庭教育的质量，另一方面也是为了不断建构和完善新的早期教育理论体系。
经潜心研究和反复实验，冯教授提出了许许多多早期教育的新观点和新方法，并逐步建构起早期教育新学说的理论框架——“雏鹰早飞，一体双翼”。
雏鹰，即小鹰、小鸟。把孩子比作小鹰，因为他不仅活泼可爱，而且能飞向广阔的天空。教育者要给予远大的前程，让孩子“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。
    早飞，是要孩子早早接触大千世界，接收各种信息，掌握听觉语言和视觉语言，刺激脑和躯体的发育，扑打翅膀，跳跃试飞。早期教育就是要在“早”字上做文章，新理论从“早”字而出。
    一体，指小鸟的头和躯体。有了这部分的健康发育，飞翔才有方向和力量。用“一体”来比喻孩子必须有优良的性格品质和习惯，因为优良的性格确实是影响人发展方向和给人前进动力的关键因素。
    双翼，其中一翼比喻极大地丰富孩子的精神生活，让孩子的生活经验和直接感受像翅膀的羽毛一样密集而丰富。另一翼是生活濡染识字和游戏识字阅读，让文字和书面语言也像翅膀丰满的羽毛。有了这发展双翼的思想，孩子从来到这个世界，这个人间开始，就能不断地获得直接经验和间接经验，不断地发展听觉语言和视觉语言，不断地观察、记忆、思维、想象。正如古人所说，成才的捷径一是丰富生活的“行万里路” ，二是博览群书的“读万卷书” 。
    “雏鹰早飞，一体双翼”这个全新的早教理论框架初步建立后，冯教授继续举办函授与面授培训，并应邀到全国各省、市讲学，听众达数十万人之多。
    1990年，冯教授把在安徽省的讲稿录音整理成《0岁方案——高素质人才的摇篮》一书出版，这便是著名的“0岁方案”系列丛书中的第一本。这本书是冯教授对早期教育新理论的系统阐述和初步总结。后来冯教授把早期识字阅读的新理论和新方法整理成《0岁方案——腾飞的一翼》一书出版。再后来又把部分早慧儿家长的育儿经验编写成《0岁方案——雏鹰早飞》出版。至此，著名的“0岁方案”主教材便全部设计完成。
    1993年，冯教授将此三本书重新整理后结集出版，统一命名为“0-6岁优教工程及实施方案”，简称为“0岁方案”。
    该方案既吸收了国外众多科学家、教育家的理论精髓，符合国际早教发展的潮流，又融合了国内著名早教专家的方法要领，颇具中国特色，特别适合中国的国情，无论是理论上，还是操作上，都达到了相当的高度。其系统的科学的理念，令人折服的论据，深入浅出的阐述，使大教授不觉浅，老太婆不觉深，因此，自面世以来一直热销，不断受到一代代家长的喜爱和赞誉，还得到中央领导和知名学者的关怀、支持和鼓励。著名教育家、经济学家，时任中国社会科学院副院长的于光远给冯德全亲笔写来数千字长信。他鼓励说：“这个方案如果能取得好的成果，我认为这是一件大事情，它的意义决不比建设某一项巨大工程的意义小，因为这是我们人类自身进步的一个大问题。”后来，于光远同志还亲自约见了冯教授，并给“0岁方案” 题辞，还担任“0岁方案” 顾问。之后，教育部基础教育司、全国妇联儿童部，国家计划生育委员会，还有彭佩云、程思远等领导人以及费孝通、钱学森、张薇之、李成文、王夫棠、薛焕玉等著名学者都给冯教授来信、题词，跟他面谈，听他汇报，给他指示，他们锐利的目光看好早期教育是“人类自身进步的大事”，勉励冯德全走民间科研的道路，以科研养科研而求生存和发展。
    1996年全国政协、全国妇联、中国计划生育协会共同举办了“21世纪之星”评选活动，从全国各省市报送的1万余名优秀儿童中评选出100名“21世纪之星”。《0岁方案》报送了31名优秀儿童，有11名被评为“21世纪之星”，入选率达到35.5%，远远高于全国1%的水平，充分显示出《0岁方案》的强大优势。
    1998年5月，国家科委指定的科技成果评估机构专家委员会对“0岁方案”进行鉴定评估，评估结果，专家们一致认为：该项目在儿童早期教育领域，属国内领先水平。
    1978-1998的这20年，是“0岁方案”的理论探索、科学实验和初步推广阶段，称作“一次创业”。“一次创业”的成果主要有：
    (1)初步完成了《0岁方案》理论、方法论体系，出版著作10余种，计数百万字。
    (2)接纳了国内外数十万家庭参加《0岁方案》函授教育与科学育儿。
    (3)培养、发展了数十名早教研究人员，许多人著书立说，应邀在全国讲学。
    (4)发展了数十个加盟婴幼园和从幼儿园到中学的“一条龙”实验基地。
    (5)在普遍提高家长学员素质和儿童素质的基础上培养出一大批早慧儿童和超常少年。他们中有各种小能人，全国百佳儿童和十佳少年，有少年大学生和研究生，还有上海大世界吉尼斯纪录创造者等等。
    (6)先后荣获全国有关单位10项大奖，引起了新闻媒体的广泛关注，新华社、中新社、人民日报、光明日报、香港大公报、美国侨报等国内外100多家媒体报道赞誉冯德全和他的《0岁方案》。

    以上成果的取得，极大地鼓舞了冯教授和他领导下的研究团队。从1999年起，“0岁方案”事业进入“二次创业”阶段。10年来，“二次创业”已经实现以下几个大目标：
    (1) 成功建立了“冯德全早教”网站（www.fdqzj.com），扩大了“0岁方案”的宣传力度。
    (2)成功创办了冯德全儿童潜能开发研究所，进一步研究早期教育以及儿童潜能开发的新理论、新方法，陆续出版了《冯德全早教方案》、《冯德全新编0岁方案》和《早教革命》等系列图书以及   
《0岁方案讲演光碟》、《音乐造就天才》等音像出版物前后共30余卷，数十个光碟。
    (3)帮助各地建立了“0岁方案”的各种推广模式（亲子园、婴幼园、园中实验园、函授站、父母学堂、早教中心、传播中心、有限公司等）。
    (4)举办了从胎教起步到高中一条龙的早期教育实验学校，经近十年的试验，已经初获成功。
    (5)通过函授和教育大面积地直接指导年轻父母进行科学育儿活动，已有上百万个家庭参加了《0岁方案》的学习与实践，学员遍及中国、美国、日本、加拿大等十多个国家。大批早慧儿成长为卓越青少年。有的十三岁考上了大学，如山西太原的孙天昌，去年以659的高分考上中国科技大学；有的15岁就读于清华大学硕士研究生，他，湖南株洲的刘俊杰，现25岁已经进入美国麻省理工学院攻读博士后了；有的19岁就当上了大学教师，如辽宁兴城的赵晶旌，今年25岁已在吉林大学连续任教六年了；有的20岁刚出头，就成为瑞典斯德哥尔摩皇家学院全额奖学金的研究生，如山西太原的吕超，现年25岁已成为国际高级白领，考入荷兰国家银行全球投资机构，年薪高达64万。再如浙江舟山的朱焱己被国家教育部保送到法国，作数学统筹学的特殊深造，还有吴 燕、刘 媚、李 卓、李 想、金石飞、陈 昂、于 苗、严园园、袁 园……等等小树苗都在长成栋梁之才；至于三四岁脱盲阅读、五六岁博览群书、七八岁有个性特长的孩子一茬茬层出不穷，这样的早慧儿在低年龄段到处都有冒尖的。
    (6)影响、造就了一大批早教专家、早教实业家，如：林力源、尚佳赋、周世中、胡建国、孙建荣、王忠威、邵奎双、龙起至、白东宏、冯德模、曹国兰、朱素萍、杨  英、张学琴、高玉萍、吕  平、李守民、胡轶群、何  琰、崔书云、康宝灵、张帮宏、冯碧珊、高继先、格日乐、张华英、黄明容、傅彩蓉、蔡秉良、孙  兵、陈力平、陈  慧、毕野青、安利波、金新华、夏晓霞、郝桂筠、张师彬、胡西莹、汪庆红、李  青、刘红芳、严战宇、朱安康、罗跃先、曹  博、曲韵冰、吕志伟、雷  和、何  振、许化利、罗保宪、吴世雄、李嘉玲、吕文胜、曾云霞、张俊林、左其斌、李  静、邓开军、王文霞、任  玲、张大平、吴正凤、奚小玲、魏  端、李剑英、彭丽蓉、程新茹等等。
    (7)其中特别值得一提的是，2005年经中国企业文化促进会、中国工业设计协会、人民日报社市场报、中国质量与品牌杂志社、中国十大影响力品牌推选组织委员会等机构共同评审：“0岁方案”荣获第二届“中国早教行业自主创新最具影响力品牌”证书。冯德全本人荣获中国著名品牌建设杰出教育家称号。从此冯德全的知名度越来越高，其事绩先后被收入《中国当代知名学者词典》、《中国高等教育专家名典》、《世界名人录》、《中国当代思想成就经典》等7大辞书。因研究时间最早、成果最显著，冯德全被社会公众广泛誉为“中国当代早教之父”。
    从“0岁方案”到“早教革命”，历经数十年的发展，冯德全创立的早教理念和方法以及一系列的早教产品，逐渐形成一种独具中国特色的早教文化和品牌——“冯式早教”。
    30年来，“冯式早教”改变了整整一代中国人的教育思想，影响了千千万万个家庭，在普遍提高儿童素质的基础上，培养了一批又一批的早慧儿童、超常少年和卓越青年。其意义远远不止为家庭带来成功育儿的欢乐，更重要的是为国家、民族的明天带来希望的曙光！其影响也不仅仅是在国内带动了早期教育思想的百花齐放百家争鸣，掀起了探索早期教育的高潮，而且已经延伸至海外各国，使外语环境中的孩子在0到6岁间学好中国文字、中国语言成为易事，从而有望消除五千万华人后裔与中华文化脱节的危险！
    另一方面早期教育从源头上带动素质教育，促进国内教育体制的改革和教育质量的提高以及教育理论的完善，我们可以指望从根本上普遍提高全民族的人口素质，告别“广种薄收” 、“靠天吃饭” 的人才成长体系，甚至建设一种早期教育新文化，为人类文明、进步作出重大贡献！
    今年是“冯式早教”研发满30周年的特殊年份，为了扩大“冯式早教”的影响力，将科学高效的“冯式早教”理念和方法推广普及到全国各地，更大步地走向海外，让更多家庭和孩子受益，我们将于年底举办盛大的庆典活动，届时，将与众多有志于斯者共同推动一场气势磅礴的早教革命。
冯德全希望在80岁之前与社会各界有远见卓识者共同完成以下使命：
    （1）继续发展各地“冯式早教” 函授站，再招收数百万家长函授学员；
    （2）创办一大批“父母学堂”、“早教沙龙” 、“英才摇篮屋” 。
    （3）创办一大批全国连锁的“冯式早教实验婴幼园”。
    （4）举办更多由家庭教育0岁起步到婴儿园、幼儿园、小学、中学的“一条龙”实验学校，使大部份少年15岁前接受高等教育。
    （5）在某个数十万人口的城市创建“早期教育示范区”，并把它发展成“早教文化名城”。
    （6）筹建中国第一个早期教育博览中心（商城），中国第一个早期教育博物馆。
    （7）创建早期教育师范学院，培养大批早期教育的高素质师资、研究人员、咨询服务人员。
    （8）我们新创办的中国《摇篮报》即将创刊，要扩大发行，把 “0岁方案－早教革命”理论、方法和婴幼儿的玩中学推广到国内外，为“冯式早教”树一面鲜艳的旗帜。
    （9）在海外华人聚集的国家和地区，联合创办“冯式早教” 事业，挽回众多华裔后代子孙与中华文化的血肉联系，同时也将“0岁方案”事业逐步推向海外民族。  

        我们衷心祝愿“冯式早教” 的二次创业获得更大的成功，早日实现冯教授提出的最高理想：变沉重的人口负担为无穷的人才资源，变艰辛的养儿育女为无限甜蜜的天伦之乐！